LES 4 PRODUITS DU VENDEUR PHOSPHENES ET LEUR COMMISSION :

LE MIXAGE PHOSPHENIQUE EN PEDAGOGIE

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18,00 £
LE MIXAGE PHOSPHÉNIQUE
EN PÉDAGOGIE


Développement de la mémoire, de l’intelligence, de la créativité et de l’intuition par le mélange des pensées avec les phosphènes.


Le Mixage Phosphénique consiste à mêler une pensée au phosphène. Celui-ci canalise l’attention vers la pensée choisie ; cette amélioration de l’attention persiste entre les séances.


De plus, il se produit entre la pensée et le phosphène un dégagement d’énergie qui augmente le nombre des associations d’idées, par conséquent l’intelligence, et qui excite la curiosité intellectuelle et l’esprit d’initiative.


LE MIXAGE PHOSPHÉNIQUE TRANSFORME L’ÉNERGIE LUMINEUSE EN ÉNERGIE MENTALE.


L’action du Mixage Phosphénique sur le sommeil est remarquable. Beaucoup d’insomnies ont été guéries par sa pratique. Les rêves deviennent plus colorés et plus conscients.


Les personnes âgées y puisent un rajeunissement cérébral.
Docteur Francis LEFEBURE Ancien Externe des Hôpitaux de Paris, Ancien médecin du Service de Santé scolaire, Ancien professeur de Sciences et de Mathématiques
Médaille d‘Or Médaille d‘Or et Prix du Concours Lépine, Médaille d‘Argent du Concours Lépine, Médaille d‘Or du Salon International des Inventeurs, Médaille de Vermeil du Salon International d‘inventions, Médaille d‘Argent du Salon Mondial des Inventeurs de Bruxelles, pour la méthode “Phosphéno-Pédagogie”
Salon mondial des inventeurs Le Mixage Phosphénique en Pédagogie en est à sa seizième édition avec plus de 100.000 exemplaires vendus.
Des milliers de pratiquants dans le monde entier.
Développement de la mémoire et de l’intelligence par le mélange des pensées avec les phosphènes.


Le phosphène est la tache multicolore qui persiste en obscurité pendant trois minutes, après fixation d’une source lumineuse durant une trentaine de secondes.


Le Mixage phosphénique consiste à conserver, pendant ce phosphène, une image mentale visuelle ou auditive. Par exemple, un enfant, un étudiant ou un adulte qui veut retenir une leçon ou des données, se les représentera mentalement durant la présence du phosphène. Celui-ci canalise l’attention vers la pensée choisie ; cette amélioration de l’attention persiste entre les séances.


De plus, il se produit entre la pensée et le phosphène un phénomène comparable à une combinaison chimique, de telle sorte que d’une part, la pensée devient plus dense, ce qui l’aide à se graver dans la mémoire et d’autre part, il y a un dégagement d’énergie qui augmente le nombre des associations d’idées, par conséquent l’intelligence, et excite la curiosité intellectuelle et l’esprit d’initiative.


Sur des enfants d’une dizaine d’années, l’amélioration des résultats scolaires est souvent visible après un mois, à raison de dix minutes d’exercices matin et soir seulement.
Des enfants complètement dyslexiques lisent normalement en trois mois et deviennent même meilleurs que la moyenne de leur âge.


La pratique du Phosphénisme agit aussi sur le caractère ; c’est ainsi que dans des familles où les enfants se disputaient continuellement, vient à régner la bonne entente.


L’action du Mixage phosphénique sur le sommeil est remarquable ; beaucoup d’insomnies ont été guéries par cette pratique; les rêves deviennent plus colorés et plus conscients. Les personnes âgées y puisent un rajeunissement cérébral.
L’effet sur la vue est très favorable, sous la réserve évidemment que soient respectées les normes d’éclairage que nous indiquons, normes établies déjà par quarante années d’expériences sur des milliers de cas PREMIER COURS
Apprendre à observer le phosphène. Chapitre I
LE MATÉRIEL NÉCESSAIRE.
I Choix de la source lumineuse.
II Ce qu’il ne faut pas faire.
III Distance de la lampe.
IV Choix du réflecteur. Chapitre II
LA FIXATION DU REGARD SUR LA SOURCE LUMINEUSE.
I Contrôle de la distance correcte.
II L’indispensable cillement.
III Ôter lunettes et verres de contact.
IV Durée de fixation.
V Le cycle cérébral de trois quarts d’heure.
VI Action sur la vue de la fixation de la source lumineuse.
1/ Innocuité pour l’œil.
2/ Réactions d’adaptation.
3/ Actions thérapeutiques.
a) sur l’iris.
b) gain d’acuité visuel.
c) amélioration de la myopie.
d) sur le système endocrinien.
e) sur le sommeil.
f) pour toute maladie.
4/ Troubles de la vue que ne modifie pas la pratique du Phosphénisme.
a) cataracte
b) corps flottants
c) conjonctivite
d) dyschromatopsie (daltonisme)
5/ Seule contre-indication partielle : le glaucome.
VII Fixation du soleil : précautions.
1/ Entraînement préalable avec une lampe.
2/ Bien boire avant.
3/ Ôter lunettes et verres de contact.
4/ Fixation par périodes de deux secondes.
5/ Pensée simultanée.
6/ Position des mains.
7/ Signes d’alarme en cas d’abus.
Caractéristiques du post-phosphène solaire.
Remarque sur l’hygiène de la boisson en général.
VIII Position pour l’observation de l’acouphène physiologique. Chapitre III
DESCRIPTION DES PHOSPHÈNES.
I Les phosphènes que nous n’utilisons pas.
1/ Phosphènes par compression.
2/ Phosphènes par drogues hallucinogènes.
3/ Phosphènes par courants électriques temporaux.
4/ Phosphènes par excitation mécanique du lobe occipital.
II Les phosphènes que nous utilisons.
A. LE POST-PHOSPHÈNE.
a/ Ses couleurs.
1° Phase de gris laiteux.
2° Phase verte.
3° Phase rouge.
4° Phase bleue.
5° Lueur diffuse.
b/ Ses formes.
c/ Sa position dans l’espace.
d/ Ses glissements.
e/ Ses anomalies.
1° Absence totale.
2° Unilatéralité.
3° Absence de phase du noyau.
4° Absence limitée de la lueur diffuse.
B. LE CO-PHOSPHÈNE.
1 / Description.
2 / Symétrie dans l’ordre des couleurs entre le co- et le post-phosphène.
3 / Ils obéissent à la loi du « Tout ou Rien ».
4 / Différences secondaires entre co et post-phosphènes.
C. LE SUPERPHOSPHÈNE.
D. LE CHAOS VISUEL.
E. PHOSPHÈNES PAR REFLETS DU SOLEIL SUR L’EAU.
F. EXPÉRIENCES PRÉLIMINAIRES. Chapitre IV
HYPOTHÈSES SUR LES SACCADES DE COULEURS DANS LES CO- ET POST-PHOSPHÈNES. DEUXIÈME COURS Chapitre V
LES BASES DU MIXAGE PHOSPHÉNIQUE.
I Mixage avec l’image mentale visuelle.
II Mixage du phosphène avec l’image mentale auditive.
III Mixage dans le phosphène des images mentales visuelles et auditives associées.
IV Mixage dans le phosphène d’images mentales cénesthésiques et kinesthésiques.
V Mixage dans le superphosphène.
VI Mixage dans le co-phosphène provoqué par une lampe.
VII Mixage dans l’acouphène physiologique. TROISIÈME COURS Chapitre VI
DIVERSES EXPÉRIENCES TRÈS CONVAINCANTES.
I Action sur le sommeil.
II Concentration sur un détail du phosphène.
III Mixage du souvenir d’un rêve dans le phosphène.
IV Concentration sur un détail de l’acouphène.
V Projection du phosphène sur le texte à apprendre.
VI Mixage avec le soleil.
VII Absence de limitation à la durée et au nombre de séances.Chapitre VII
HYPOTHÈSES ET COMPARAISONS QUI EXPLIQUENT LES EFFETS DU MIXAGE.
I Le phosphène, un vrai plâtre.
II La pensée, germe de cristallisation dans le phosphène, solution mère.
III Formation de sel phosphénique.
IV Explication neurologique de la persistance des effets entre les séances.
V Faiblesse de la théorie classique sur l’origine des phosphènes.
VI Simulation de l’augmentation de l’énergie cérébrale par le mixage. Chapitre VIII
EFFETS DU MIXAGE PHOSPHÉNIQUE APRÈS QUELQUES MOIS DE PRATIQUE.
I Rappel de l’action sur l’attention, la mémoire et l’abondance de l’idéation.
II Action sur la sociabilité.
III Effet sur l’esprit d’initiative.
IV Action sur la persévérance.
V Action sur l’intelligence.
VI Action sur la curiosité intellectuelle.
VII Action sur l’animation de la pensée.
VIII Amplification des effets de la suggestion.
IX Action sur les alcooliques et les drogués.
X Action sur les épileptiques.
XI Plus grande joie de vivre.
CONCLUSION : Amélioration de la réussite dans tous les domaines de la vie. QUATRIÈME COURS Chapitre IX
VARIANTES D’APPLICATION DU MIXAGE PHOSPHÉNIQUE SUIVANT LA MATIÈRE À APPRENDRE
I Comment apprendre un long texte par cœur.
II Pour une leçon de géographie.
III Comment apprendre un long chapitre d’histoire.
IV Le mixage en cascade pour augmenter l’idéation au cours d’une dissertation ou d’une narration.
V Effets du Mixage phosphénique sur le calcul.
VI Pour résoudre un problème de mathématiques.
VII Correction de la dyslexie par le Phosphénisme.
VIII Correction de la dysorthorgraphie par le Phosphénisme.
IX Action du phosphène sur la récitation à haute voix.
X Utilisation du phosphène pour apprendre une langue étrangère avec le bon accent.
XI Correction des défauts de prononciation.
XIV Pour la conduite en auto et le permis de conduire.
XV Mémorisation par l’éidétique inverse et l’éidétique direct.
XVI Phosphènes par diapositives.
XVII Le Phosphénisme pour bébés.
XVIII Application du Phosphénisme aux cas de retard mental.
XIX Dans la délinquance juvénile.
XX Résultats obtenus.
Conclusion : Nécessité d’introduire le Phosphénisme à l’école. CINQUIÈME COURS Chapitre X
ÉTRANGETÉ DES MOUVEMENTS DES PHOSPHÈNES.
I Précisions sur les mouvements de glissements du phosphène.
II Analogie entre certains déplacements des phosphènes et ceux de charges électrostatiques.
III Influence des mouvements des yeux sur les mouvements du phosphène.
IV Phosphènes par l’humeur vitrée ?
V Influence de la rapidité des mouvements de tête latéraux sur les mouvements des phosphènes.
VI Influence sur le phosphène de la combinaison des mouvements latéraux de la tête et des yeux.
VII Faits confirmant l’amalgame des rythmes des liquides visqueux dans leur influence sur les mouvements des phosphènes.
VIII Influence du balancement antéro-postérieur sur le phosphène.
IX Lenteur des réactions phosphéniques.
X Influence des rotations de derviches sur les mouvements des phosphènes.
XI Balancement des phosphènes consécutifs aux balancements de la source lumineuse.
XII Les balancements du phosphène consécutifs aux balancements de tête.
XIII Les balancements du phosphène sous l’effet d’une irritation du champ visuel.
XIV Tremblements du phosphène.
XV La chute du phosphène.
XVI Rotation du phosphène et cinéma intérieur.
XVII Mouvements spontanés du co-phosphène. RÉSUMÉ ET CONCLUSION DES MOUVEMENTS DU PHOSPHÈNE. CONCLUSION :
Phosphénisme et sélection naturelle.
L’originalité des êtres. ADDENDA
Production expérimentale des prodiges solaires.


Notre e-book est livré avec une version audio, vous permettant d'écouter au lieu de lire le contenu.
Ce qui en fait une méthode audio-visuel pour un apprentissage rapide.
Au total plus de 9 heures d'écoute.
Infos pratiques :
-Après payement vous pouvez accéder à la page de téléchargement, qui vous permettra de télécharger le livre (E-book) ainsi que 10 fichiers contenant l'équivalent du livre sous forme audio.
-Après payement votre achat apparaîtra sur votre relevé de compte bancaire avec le libellé -SMCONSEILS.
-Si vous rencontrez une difficulté vous pouvez nous contacter par email : contact@phosphenisme.com
ou par téléphone au : 04 66 72 99 00

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PRESENTATION DE LA METHODE DU DR LEFEBURE

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Présentation de la méthode du
Dr Lefebure : Le Mixage Phosphénique
en pédagogie ! Voici les principaux problèmes d'apprentissage
que votre enfant peut rencontrer  : Concentration :
Votre enfant préfère jouer ou discuter pendant que l’instituteur ou le professeur explique une leçon ? Votre étudiant ne peut maintenir son attention lorsqu’il révise un cours ou tente d’apprendre une leçon ? Mémorisation :
Votre enfant à des problèmes de mémorisation et cela le pénalise au quotidien ? Il ne réussit pas à retenir ses leçons et baisse les bras chaque soir à l’idée de faire ses devoirs ? Dyslexie :
Après plusieurs tentatives auprès de spécialistes et des fortunes dépensées, vous en avez marre d’être témoin des échecs de votre enfant ? Vous êtes excédé de le voir en situation de souffrance perpétuelle à cause de sa dyslexie ? Études :
Vous vous faites du souci pour l’avenir professionnel de votre enfant car celui-ci ne parvient pas ou tout juste à la moyenne ? Vous vous dites qu’il ne réussira pas dans la vie active sans aucun bagage ? Vous voyez qu’il est de plus en plus compliqué pour les non-diplômés de trouver du travail et vous vous dites qu’il faut à tout prix que votre enfant obtienne son brevet ou son baccalauréat ? Ne cherchez plus ! Vous venez de trouver LA solution
aux problèmes de votre enfant. Ce que vous obtiendrez après votre achat :
Un Ebook de présentation de la méthode du Dr Lefebure vous permettant
de découvrir :  « Les secrets des bons élèves ».
Ainsi qu’une opportunité à ne pas manquer vous offrant 50% de réduction sur la formation complète pour cela rendez-vous à la fin de votre Ebook.
Voici les sommes que vous seriez susceptible de dépenser pour aider votre enfant sur une année : Heure de soutien scolaire :
En moyenne pour un seul enfant ou étudiant le tarif du cours est de 15 € de l’heure (au minimum), multiplié par 2 cours par semaine, multiplié par 4 semaines par mois. Ce soutien scolaire se fait, bien entendu, sur 10 mois, soit le temps d’une année scolaire = 1200 € Heure de soutien scolaire par internet :
Il existe des cours en ligne sur abonnement au tarif de 10 à 40 € l’heure. En général en moyenne 25 € x 3h x 4 semaines x 10 mois
= 3000 € Heure de soutien scolaire en cours privés :
Par des organismes privés (considérés comme hors de prix par une majorité de parents).
 En moyenne leurs tarifs étant de 30 à 50 € de l’heure. En général en moyenne 40 € x 3h x 4 semaines x 10 mois
= 4800 € Les tarifs des écoles « privées » sont particulièrement élevés :
Il faut compter au bas mot près de 600 euros par mois pour une année scolaire, le calcul est donc vite fait cela vous reviendra à : 600 € X 10
= 6000 €
Les montants économisés pourraient permettre à votre famille de profiter d'activités que vous n'auriez certainement pas pu vous offrir en temps normal.
Avec le Mixage Phosphénique : La concentration est amélioréeLa dyslexie est atténuéeLa capacité de mémorisation est décuplée.La créativité est augmentée.
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En découvrant la présentation de la méthode du Dr Lefebure vous ne prenez aucun risque. En effet, votre achat repose sur la garantie 30 jours « satisfait ou remboursé ». Cette présentation vous permettra de comprendre comment les phosphènes peuvent vous aider dans votre rôle de parents à améliorer le parcours scolaire de votre enfant ou de votre étudiant. En découvrant la méthode du Dr Lefebure vous donnez une chance à votre enfant de réussir sa scolarité ! Les réponses à vos questions Je suis mes études de droit à la FAC et dans ma branche le programme est très chargé. Il faut apprendre par cœur certaines matières, le Mixage Phosphénique pourrait il m’aider ?
Absolument. Le Mixage Phosphénique en pédagogie de part son action sur vos facultés cérébrales vous permet une meilleure assimilation et donc une plus grande mémorisation. Pour cela il vous suffit simplement d’apprendre vos cours comme indiqué dans notre formation complète. Ma fille (15 ans) manque d’attention et de concentration, elle est en pleine crise d’adolescence agressive et nerveuse. Les profs remarquent qu’elle est intelligente mais désintéressée par l’école. Est-ce que votre méthode pourrait la faire sortir de cette situation ? Je ne vous cache pas que je suis désespérée et je ne sais plus quoi faire pour sauver son avenir.
Oui la méthode du Mixage Phosphénique en pédagogie agit sur le caractère ainsi que sur les capacités intellectuelles. Dans un premier temps il vous faudrait lui parler de cette méthode et la lui faire essayer, afin que votre fille puisse s’habituer aux phosphènes. Dans un second temps le fait qu’elle fasse ses devoirs avec le Mixage Phosphénique en pédagogie lui permettra de manière naturelle de développer une plus grande attention et une meilleure concentration et même une certaine motivation. Côté comportement, en pratiquant la méthode et en observant les phosphènes seuls, elle se calmera d’elle-même et sera plus détendue ce qui améliorera vos rapports avec elle. Combien de temps faut-il pour avoir des résultats et observer une amélioration ?
Si vous pratiquez le Mixage Phosphénique en pédagogie quotidiennement et de manière rigoureuse les premiers résultats apparaissent dès le premier mois pour la plupart des personnes. Cependant il peut arriver en fonction de l’âge que les résultats soient plus rapides ou un peu plus longs à arriver. En effet les connexions neurologiques sont forcément plus longues à établir chez un adulte que chez un enfant.
Mais il ne faut en aucun cas se décourager. La méthode apporte de réels résultats sur tous les pratiquants quel que soit l’âge. Votre méthode a-t-elle des effets sur le comportement des enfants turbulents au moment de faire leurs devoirs ?
Oui, la présence seule des phosphènes a une action apaisante sur les enfants pratiquant le Mixage Phosphénique en pédagogie, ils se calment d’eux-mêmes après observation du phosphène. Ceci a pour effet d’augmenter leur état d’attention et de concentration sur leurs devoirs. De plus l’utilisation de la méthode lui permettra de mémoriser plus rapidement et pour le motiver vous pouvez lui dire qu’ il pourra aller jouer plus rapidement. Je voudrais savoir si cette méthode d’apprentissage répond à mes besoins du point de vue pédagogique, je suis lycéen en terminal et mon problème est que je n’arrive pas à réviser longtemps. La durée maximum de ma capacité de travail est de 2 heures. Je fatigue très vite, franchement c’est un vrai souci pour moi surtout cette année car je ne veux pas rater mon bac.
Oui, grâce aux phosphènes votre concentration et votre attention sont décuplées. Pour que cela perdure dans le temps et vous permette de réviser autant de temps que vous le souhaitez, nous vous conseillons quand vous sentez votre attention et/ou votre concentration s’amoindrir de refaire un phosphène. Les étudiants refont des phosphènes en général toutes les 15 ou 20 minutes. Vous pouvez en faire autant que vous le souhaitez cela n’est absolument pas fatiguant. De plus les phosphènes ont une très grande action sur la résistance nerveuse et la récupération. Je suis professeur, j’observe que les élèves ont de plus en plus un problème d’instabilité (dissipés), est ce que le Dr Lefebure a traité cette problématique ?
Oui, le Dr Lefebure a permis à des enfants dissipés de retrouver leur motivation et leur concentration grâce à sa méthode qui agit sur les capacités intellectuelles mais également sur le comportement. Nous ne pouvons que vous inviter à utiliser la méthode du Mixage Phosphénique en pédagogie avec vos étudiants lors de vos cours de soutien scolaire. Ça fait un bout de temps que je cherche une méthode pour mes enfants, j’en ai déjà essayé pas mal mais je suis loin des résultats attendus. Donc et pour être franche votre méthode me paraît basée sur la stimulation cérébrale, c’est ce qui m’encourage à l’essayer mais pouvez-vous me montrer la façon de l’utiliser dans les différents domaines ?
Oui la méthode du Dr Lefebure agit directement sur les capacités cérébrales et donc la stimulation. Les différents domaines traités sont très divers ! La personne pratiquant le Mixage Phosphénique en pédagogie peut aussi bien vaincre des troubles comme la dysorthographie, la dyscalculie, la dyslexie, l’hyperactivité, vaincre le stress ou encore la timidité… Tous les exercices vous sont donnés lors de notre formation complète. J’ai toujours eu beaucoup de problèmes pour apprendre l’anglais. Est-ce que votre méthode peut m’aider ?
Oui. La méthode du Dr Lefebure vous permet de mieux retenir les mots ou phrases à apprendre. Elle vous permet également une bien meilleure compréhension. Si vous apprenez l’anglais grâce à un enregistrement audio, sachez qu’écouter sous phosphènes vous permettra de travailler l’intonation et l’accent. Vous trouverez dans la formation un cours spécifique sur l’apprentissage des langues étrangères.  Ma capacité a écrire une dissertation est quasi nulle, je ne parviens jamais à trouver d’idées. Est-ce que le Mixage Phosphénique me permet de régler ce souci ?
Oui parfaitement, le Mixage Phosphénique en pédagogie stimule la créativité et l’association d’idées, il vous faut penser à votre sujet d’étude pendant la présence du phosphène et laisser par la suite venir les idées d’elles-mêmes en suivant les conseils donnés dans notre formation au Mixage Phosphénique.
Convaincu(e) ? Oui je veux découvrir la présentation de la méthode du Dr Lefebure pour seulement 15,83 € TTC en cliquant ci-dessous : Retrouvez ci-dessous quelques témoignages de pratiquants du Mixage Phosphénique en pédagogie

Mon amie a fait pratiquer la méthode du Dr Lefebure à son fils Hugo, qui a 10 ans. Cela a donné beaucoup de résultats. C’est impressionnant. Au début de l’année, il n’avait pas une belle écriture (toute tremblotante, de travers, etc.)
Au fur et à mesure de l’année, son écriture s’est complètement transformée. Il a maintenant une très belle écriture (bien régulière, droite, les lettres sont bien reliées, etc.) Et surtout, il est devenu le 1er de sa classe.
Les enfants sont vraiment très réceptifs au Mixage Phosphénique en pédagogie. Franck A.

Je révise bien évidemment sous phosphènes, et c’est indéniable que je mémorise plus facilement. J’ai hâte que la rentrée scolaire arrive pour retrouver mes enfants et leur transmettre cette phosphéno-pédagogie.
C’est un outil formidable ! Sonia R.

Je vous donne des nouvelles de Sébastien (…). Il y a d’énormes progrès dans sa scolarité, sa maturité et surtout, il a confiance en lui-même. Il envisage maintenant d’aller jusqu’en 3e.
Cette façon de voir plus loin est assez récente et s’explique par moins de difficultés à retenir, moins de temps pour les devoirs et les leçons. Merci au Dr Lefebure pour sa méthode le Mixage Phosphénique en pédagogie. Françoise G.

J’ai trois enfants qui pratiquent avec moi les exercices, Thomas trois ans, Sandrine six ans, Anaïs huit ans. La plus grande a de très bons résultats scolaires et s’intéresse à toutes les matières aussi bien celles qui pour moi étaient rébarbatives comme la grammaire et développe pour son travail beaucoup d’intuition et de précision. Elle a modifié son écriture dans le sens de l’épanouissement car elle est plus grande plus lisible et aussi plus belle. Elle est consciente du travail qu’elle fait avec les phosphènes et y prend plaisir. Je suis très heureux de laisser grande ouverte pour mes enfants la porte d’accès à leur monde intérieur et à l’intelligence qui m’a si cruellement manqué. Philippe G
À propos de l'inventeur :
Le Dr Lefebure est un ancien médecin scolaire, professeur de mathématiques et ancien externe des hôpitaux de Paris. Il a obtenu une médaille d'Or et le Prix du Concours Lépine pour sa méthode : Le Mixage Phosphénique en pédagogie. À propos de l'auteur :
Auteur, conférencier et formateur spécialiste en méthode d’apprentissage, Daniel Stiennon a animé durant de nombreuses années des formations autant auprès d’étudiants de l’Université Paris Dauphine qu’auprès de certains membres du personnel du Sénat, où il est intervenu afin de présenter le Mixage Phosphénique en pédagogie. Une question ? Ou besoin d'un renseignement ? Contactez-moi

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YOGA DE DEUX SECONDES

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16,00 £
YOGA DE DEUX SECONDES


Manuel pratique des exercices initiatiques traditionnels zoroastriens détaillés dans L’Initiation de Pietro. Leur pratique régulière est la clé de l’éveil des facultés psychiques supranormales ainsi que des merveilleux phénomènes dont les états d’illumination, les visions prophétiques et les phénomènes de prémonition et de voyance.


Cette technique est le perfectionnement, sur des bases physiologiques, de méthodes anciennes et empiriques aux résultats parfois grandioses mais inconstants.
En général, dès le début de ses expériences, le sujet ressent profondément le contact avec la vraie force occulte que seule révèle cette technique avec rapidité.
Docteur Francis LEFEBURE Ancien Externe des Hôpitaux de Paris, Ancien médecin du Service de Santé scolaire, Ancien professeur de Sciences et de Mathématiques
Médaille d‘Or Médaille d‘Or et Prix du Concours Lépine, Médaille d‘Argent du Concours Lépine, Médaille d‘Or du Salon International des Inventeurs, Médaille de Vermeil du Salon International d‘inventions, Médaille d‘Argent du Salon Mondial des Inventeurs de Bruxelles, pour la méthode “Phosphéno-Pédagogie”
Salon mondial des inventeurs Le Mixage Phosphénique en Pédagogie en est à sa seizième édition avec plus de 100.000 exemplaires vendus.
Des milliers de pratiquants dans le monde entier.
Un contact avec la vraie force occulte, Clairvoyance et télépathie, Extériorisation du double, Manifestation du double à distance.


Exercices de l’initiation de pietro ou yoga de deux secondes


Nous donnons ici un résumé des exercices physiques et mentaux que nous décrivons en détail dans le livre « Initiation de Piétro », à l’exception des exercices de mixage entre les pensées et les phosphènes qui sont exposés dans « Mixage Phosphénique en Pédagogie ».


Les lecteurs, qui connaissent déjà nos ouvrages antérieurs ainsi que nos découvertes physiologiques, trouveront dans ce condensé un manuel qui leur servira d’aide-mémoire, en leur offrant un tableau d’ensemble des exercices initiatiques.

Néanmoins, la description des exercices est ici suffisamment complète pour en permettre l’exécution, avec fruit, à ceux qui n’ont encore eu aucun contact avec notre œuvre : en quelques semaines, l’action sur l’attention, la mémoire, l’esprit de décision et la compréhension est évidente. Des phénomènes de prémonition, de voyance, d’éveil de la conscience sur un plan supérieur durant le sommeil, surviennent très fréquemment dans les mois qui suivent.


En général, dès le début de ces expériences, le sujet ressent profondément le contact avec une force subtile de la nature que seule révèle cette technique avec rapidité. Elle est, en effet, le perfectionnement sur des bases physiologiques de méthodes anciennes et empiriques, aux résultats parfois grandioses mais inconstants.


La force qui est libérée dans la conscience par cette pratique est sous-jacente à tous les grands mouvements religieux, philosophiques, prophétiques, et à beaucoup de grands tournants de l’Histoire. Elle apparaît périodiquement comme une éruption qui s’éteint ensuite plus ou moins, son mécanisme n’ayant pas été compris. Maintenant, son écoulement ne s’arrêtera plus car, par les découvertes faites depuis une trentaine d’années, la libération de cette force est devenue accessible et à la portée de tous.


La méthode que nous exposons ici est d’inspiration Zoroastrienne, mais elle a été perfectionnée principalement grâce à la découverte de la possibilité du travail alternatif des hémisphères cérébraux et au rôle que joue le rythme de deux secondes dans le déclenchement de cette alternance du système nerveux central.
Nous avons, de plus, prouvé que le fonctionnement cérébral est amélioré lorsque ce travail alternatif est déclenché et que ce balancement fonctionnel des deux hémisphères est la clé des facultés psychiques supranormales. C’est en tenant compte de ces données nouvelles que la présente méthode a été conçue.


Ceux qui désireront connaître le contexte philosophique de ces exercices ainsi que leurs bases physiologiques les trouveront dans « L’Initiation de Piétro », avec une description plus détaillée de la méthode et de ses variantes, description qui en facilite l’application. De plus, l’exposé romancé, dans le cadre d’un film particulièrement pittoresque, « La fille au fouet », le rend plus accessible aux débutants et, par cela même, en fait le livre de base. EXERCICES DE L’INITIATION DE PIÉTRO OU YOGA DE DEUX SECONDES Chapitre I
EXERCICE MENTAL FONDAMENTAL
I – EXERCICE MENTAL PRÉLIMINAIRE
II – PRINCIPES FONDAMENTAUX CARACTÉRISTIQUES DE L’INITIATION DE PIÉTRO.
III – RÉALISATION de la CONCENTRATION sur le RYTHME DE DEUX SECONDES.
A – Oscillation du point d’avant en arrière.
B – Oscillation latérale du point de concentration.
C – Oscillation verticale.
D – Divers mouvements d’oscillations.
IV – EFFETS. Chapitre II
EXERCICES PHYSIQUES
I – BALANCEMENTS de la TÊTE.
A – Balancement antéro-postérieur de la tête.
B – Balancement latéral de la tête.
C – Rotation autour de l’axe vertical.
II – LES TENSIONS STATIQUES.
III – RESPIRATION.
IV – CONVERGENCE OCULAIRE. Chapitre III
CONDUITE DE L’INITIATION
I – ORDRE DES EXERCICES.
II – PÉRIODES de GRANDES et PETITES MARÉES de la FORCE OCCULTE.
III – EXERCICES DES COUPLES.
IV – EXERCICES PAR GROUPES. Chapitre IV
ÉVOLUTION DE L’INITIATION
I – VARIANTES SUR LES BALANCEMENTS
II – ROTATIONS SPIRALÉES DE LA TÊTE45 TABLE DES SCHEMAS
I – Trajet antéro-postérieur du point de concentration.
II – Trajet latéral du point de concentration.
III – Tensions musculaires statiques.
IV – Tensions musculaires statiques associées à la projection vers la personne avec qui l’on recherche un lien psychique.
V – Tensions musculaires statiques avec concentration de l’esprit sur un centre spirituel.
VI – Schéma de la respiration carrée améliorée par l’adjonction de deux petits crochets.
VII – A et B Le fouet de l’esprit (respiration spirituelle basée sur le rythme de deux secondes).
VIII – Convergence oculaire sur l’extrémité inférieure du nez.
IX – Convergence oculaire entre les deux yeux.
X – Convergence oculaire sur un point au milieu du front.
XI – Entraînement à la convergence oculaire par la méthode du crayon.
XII – Trajet du point de concentration pendant les rotations spiralées de la tête.
Infos pratiques :
-Après payement vous pouvez accéder à la page de téléchargement, qui vous permettra de télécharger le livre (E-book)
-Après payement votre achat apparaîtra sur votre relevé de compte bancaire avec le libellé -SMCONSEILS.
-Si vous rencontrez une difficulté vous pouvez nous contacter par email : contact@phosphenisme.com
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L'INITIATION PAR TRANSMISSION DE LA GRANDE FORCE

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L’INITIATION PAR TRANSMISSION
DE LA GRANDE FORCE DE VIE


L’initiation, comme le mot l’indique, est un début : le début de ce qui doit conduire vers des EXPERIENCES PSYCHIQUES TOUT A FAIT EXTRAORDINAIRES.


L’INITIATION SUBUD ou transmission de la grande force de vie par l’oscillation du point de concentration.


L’initiation, comme le mot l’indique, est un début : le début de ce qui doit conduire vers des EXPÉRIENCES PSYCHIQUES TOUT À FAIT EXTRAORDINAIRES.
L’INITIATION SUBUD relate le point de départ des travaux du Docteur LEFEBURE sur le Phosphénisme. Il y analyse deux méthodes initiatiques : celle reçue à 18 ans d’un Maître Zoroastrien et la deuxième à 44 ans, par le Mage Pak SUBUH.


Docteur Francis LEFEBURE Ancien Externe des Hôpitaux de Paris, Ancien médecin du Service de Santé scolaire, Ancien professeur de Sciences et de Mathématiques
Médaille d‘Or Médaille d‘Or et Prix du Concours Lépine, Médaille d‘Argent du Concours Lépine, Médaille d‘Or du Salon International des Inventeurs, Médaille de Vermeil du Salon International d‘inventions, Médaille d‘Argent du Salon Mondial des Inventeurs de Bruxelles, pour la méthode “Phosphéno-Pédagogie”
Salon mondial des inventeurs Le Mixage Phosphénique en Pédagogie en est à sa seizième édition avec plus de 100.000 exemplaires vendus.
Des milliers de pratiquants dans le monde entier.
1re partie : L’Initiation Subud


Relate le point de départ des travaux du Docteur LEFEBURE sur le Phosphénisme. Il y analyse deux méthodes initiatiques : celle reçue à 18 ans, d’un Maître Zoroastrien ; la deuxième à 44 ans, par le Mage indonésien. Ceci l’amène à découvrir l’intérêt extraordinaire des phosphènes, comme moyen d’étude du cerveau, puis les pouvoirs auxquels ils peuvent conduire. Le Docteur LEFEBURE nous apprend comment projeter « la Grande Force de Vie », pour aider ceux qui demandent à entrer sur le chemin de l’initiation.


2e partie : Épanouissement cérébral par le Phosphénisme


Cette introduction à l’œuvre du Docteur LEFEBURE expose tout d’abord l’exercice de base du Mixage phosphénique, avec suffisamment de détails pour que le lecteur puisse le pratiquer et se convaincre, par les résultats obtenus, de la valeur de l’ensemble de ses travaux. Un condensé de chaque livre résume, dans leur ordre logique, chacune de ses découvertes sur le rythmo-phosphénisme et les diverses applications des phosphènes : développement de la mémoire, développement des facultés de perception supranormale. Les exercices pratiques vous permettent de vous faire une idée de l’efficacité réelle de cette science, le Phosphénisme, constituant l’enseignement initiatique le plus élevé. Ce livre est une présentation de l’œuvre du Docteur LEFEBURE et permet d’avoir une vue d’ensemble de ce que couvrent ses travaux. I – Tradition des balancements mystiques chez les Indonésiens. II – L’ondulation de la grande force de vie. III – L’enfance de Pak Subuh. IV – Résonance entre les mouvements des phosphènes et certains rythmes des balancements. V – Résonance entre ce rythme de balancement et divers rythmes de la pensée. VI – Action moralisante du rythme de la pensée. VII – L’oscillation du point de concentration et de la visualisation de l’axe du corps. VIII – Explication de l’action des balancements sur la pensée. IX – Transmission télépathique de l’initiation. X – Explication de la valeur préférentielle du rythme pendulaire d’environ deux secondes. XI – Un cas semblable à celui de Pak Subuh chez un scientifique français.
Epanouissement cérébral par le Phosphénisme. I – Comment avoir un bon phosphène. II – A quoi servent les phosphènes ? III – Explication de l’action du Mixage Phosphènique. IV – Action du phosphénisme sur le sommeil et les rêves. V – Développement de la claivoyance par le Phosphénisme. Vl – Dédoublement et voyage astral. VII – Des rythmes des phosphènes aux rythmes de la pensée. VIII – Rythmo-phosphénisme et origine des religions. IX – Le tourbillon de Kundalini. X – Cosmogonie phosphénique.
Infos pratiques :
-Après payement vous pouvez accéder à la page de téléchargement, qui vous permettra de télécharger le livre (E-book)
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